Новые правила поступления в вузы: пойдут ли меры на пользу абитуриентам

Минобрнауки России подготовило проект изменений в Порядок приема в российские университеты и в Перечень вступительных испытаний. Изменения начнут действовать с 2027/28 учебного года

Так, число направлений, где физика является обязательным экзаменом, увеличится до 37. Обязательной она станет, в частности, для всех направлений и специальностей машиностроения. История тоже станет обязательным экзаменом там, где раньше университет мог сам выбирать между историей и обществознанием. Математика станет обязательной на всех специальностях в области информационной безопасности, следует из документа.

Поступающие смогут получить баллы за дополнительный результат ЕГЭ, который школьник сдал, но не использует в основном конкурсе. Если абитуриент сдал математику, физику, химию, информатику или биологию на 60 и более баллов и не использует данный экзамен в конкурсе, то он сможет получить за него от 15 до 25 баллов.
Ректор МГТУ «СТАНКИН» Борис Падалкин в беседе с «Вечерней Москвой» оценил предлагаемые нововведения. По его словам, многие из них назревали уже очень давно — например, введение обязательного экзамена по физике на 37 специальностях 

Для инженеров школьная физика формирует единую физическую картину мира. И, конечно, когда мы инженеров готовим, нам хочется, чтобы в аудитории сидели ребята с примерно одинаковым, достаточно высоким уровнем подготовки. А когда одна половина группы сдавала ЕГЭ по физике, другая — по информатике, получается, что у них разные знания и учить их довольно сложно, — отметил Борис Васильевич.

Будущему инженеру необходима цельная физическая картина мира, которую формирует школьная физика. Кроме того, вузам важно, чтобы студенты в группе имели высокий уровень подготовки и не было бы тех, кто знает что-то одно, но не знает другое.

Ровно то же самое касается историков. Хорошее знание истории — это фундамент для изучения общества. Если человек не знает истории, то отдельные темы он будет понимать с большим трудом, потому что у него отсутствует картина единого исторического процесса. Поэтому это предложение мне представляется достаточно своевременным, и оно продиктовано реакцией вузов, когда становится трудно работать с группой, где половина сдавала один предмет, половина — другой, — оценил ректор.

Он напомнил, что многопрофильный конкурс появился в 2021 году для того, чтобы часть абитуриентов, которая еще не имеет твердого понимания, по какой именно образовательной программе хотела бы учиться, поступала на укрупненную группу специальностей. Затем такие поступающие распределялись уже внутри вуза.

Надо признать, что эта идея работает не очень хорошо. Интерес к этому со стороны абитуриентов небольшой, поэтому немногие вузы пользуются инструментом многопрофильного конкурса. В 2025 году в государственные вузы на очную форму обучения по многопрофильному конкурсу было подано всего три процента от общего числа заявлений. Это не очень востребованная возможность, которая также усложняет работу алгоритмов информационных систем при поступлении. Возможно, ее действительно стоит убрать, чтобы не мучить ни абитуриентов, ни приемные комиссии, — считает ректор СТАНКИН.

Что касается баллов за дополнительные результаты ЕГЭ, то Падалкин объяснил: для вуза представляет интерес не только результат сдачи определенных экзаменов, но и сами студенты, которые любят и умеют учиться. Если человек сдал ЕГЭ не по трем, а по пяти предметам и получил при этом достаточно высокие баллы, то как студент он представляет для института намного больший интерес.

Он умеет хорошо учиться и готов к восприятию нового. Мне кажется, таких ребят действительно нужно поощрять дополнительным баллом. Особенно это касается тех, кто, например, сдал обязательные экзамены, а помимо этого и другие предметы, по которым он набрал высокие баллы. Это значит, что у человека кругозор хороший, он усидчивый, у него хорошая память. И он будет хорошим студентом. Поэтому это тоже вполне назревшая идея. Насколько она будет работать — покажет время, — добавил Борис Падалкин.

Перечень индивидуальных достижений, напомнил ректор, постоянно меняется. По его словам, появляются разные виды активности, и если они внутри четко регламентированы, то нет никакой проблемы в том, чтобы использовать их в качестве основы для дополнительных баллов — ведь получить достижения «просто так», ничего не делая, нельзя.

Очень хорошая идея курса программирования, который как раз может дать дополнительный балл. Например, школьник может через Госуслуги записаться и поучаствовать в программе «Код будущего», потом сдать экзамен, получить сертификат. Это реальное достижение после прохождения серьезного курса программирования, и, как студент, такой школьник будет представлять определенную ценность. Вознаградить его за это баллом — хорошая идея, — заключил Падалкин.

Источник: Вечерняя Москва