Панельная дискуссия «Конструктор будущего: как собрать эффективную систему профориентации в инженерно-технической сфере» на форуме «Технопром-2026»

В первый день XIII Международного форума технологического развития «Технопром-2026» состоялась панельная дискуссия «Конструктор будущего: как собрать эффективную систему профориентации в инженерно-технической сфере».

Модератором сессии выступил Константин Олехнович, начальник управления сетевого взаимодействия МГТУ «СТАНКИН». Участники обсудили модели наставничества, форматы взаимодействия «школа-вуз-предприятие», а также барьеры и меры поддержки, необходимые для масштабирования лучших профориентационных практик в регионах России.

В дискуссии приняли участие представители федеральных органов, институтов развития, бизнеса и университетов: Ольга Ребковец (и.о. ректора Камчатского государственного университета им. Витуса Беринга), Дмитрий Литвин (директор Центра содействия молодым специалистам Росмолодёжи), Максим Чугунов (генеральный директор ООО «Промобот»), Алексей Федосеев (президент Ассоциации участников технологических кружков), Денис Эпп (руководитель направления регионального развития Фонда «Сколково»), Екатерина Пименова (директор Проектного офиса «ТехноНаставники» МГТУ «СТАНКИН») и Ольга Мудрова (исполнительный директор Национальной ассоциации участников рынка робототехники).

Профориентация как стратегический приоритет

Открывая сессию, модератор Константин Олехнович отметил, что устойчивое технологическое развитие России требует системного увеличения числа мотивированных и подготовленных инженерных кадров, способных работать с передовыми технологиями и встраиваться в национальные проекты технологического лидерства. При этом существующие профориентационные практики часто фрагментарны, слабо связаны с реальными запросами промышленности и не обеспечивают непрерывный маршрут от школьника до молодого инженера.

Федеральные инициативы и кружковое движение

Дмитрий Литвин (Росмолодёжь) представил инструменты государственной поддержки молодёжи, включая проекты направления «Росмолодёжь.Профи». Он рассказал о федеральных программах, направленных на системное вовлечение школьников и студентов в инженерно-техническую сферу, и подчеркнул необходимость синхронизации разрозненных грантов и конкурсов в единую систему.
Алексей Федосеев (Ассоциация участников технологических кружков) рассказал о движении, которое объединяет школьников, увлечённых инженерией и программированием. Он отметил, что именно в кружках рождается первый интерес к технике и формируются навыки проектной работы. Участники обсудили, как выстроить взаимодействие кружков со школами и вузами, чтобы школьник, увлёкшийся в кружке, мог легко продолжать свой путь в университете и на предприятии.

Взгляд бизнеса: запрос на практические навыки

Максим Чугунов (генеральный директор «Промобот») представил взгляд работодателя на подготовку инженерных кадров. Он отметил, что бизнес напрямую зависит от качества подготовки молодых специалистов, и выделил наиболее эффективные форматы сотрудничества с вузами и школами.

Ольга Мудрова (Национальная ассоциация участников рынка робототехники) представила видение отраслевого объединения. Она подчеркнула: «Будущее инженерных кадров создаётся не в момент выбора вуза. Оно собирается как сложная инженерная система: из ранней профориентации, реальных задач индустрии, наставничества, современных квалификаций и гарантированного профессионального маршрута».

Региональный опыт и институты развития

Ольга Ребковец (Камчатский государственный университет) поделилась опытом построения системы профориентации и наставничества в уникальном удалённом регионе. Она рассказала о вызовах, с которыми сталкивается вуз: логистика, климат, сложность привлечения индустриальных партнёров, головные офисы которых находятся за тысячи километров.
Денис Эпп (Фонд «Сколково») представил роль институтов развития в создании единой системы профориентации и наставничества. Он рассказал о региональных проектах Сколково, направленных на вовлечение школьников и студентов в технологическое предпринимательство, а также о перспективных инструментах – цифровых платформах, образовательных интенсивах и акселераторах для школьников.

Проект «ТехноНаставники»: масштабирование практик

Екатерина Пименова (директор Проектного офиса «ТехноНаставники» МГТУ «СТАНКИН») рассказала о проекте, который МГТУ «СТАНКИН» реализует с 2023 года. В этом году проект охватил уже более 100 университетов. Она представила систему подготовки технонаставников, рассказала о метриках эффективности наставнических программ и обозначила организационные и нормативные решения, необходимые для дальнейшего масштабирования в новые отрасли и регионы.

Ключевые выводы дискуссии

Участники панельной дискуссии сошлись во мнении, что для создания эффективной системы профориентации в инженерно-технической сфере необходимо:

1. признать наставничество отдельной профессиональной функцией с соответствующими KPI и системой мотивации;
2. выстроить устойчивые форматы взаимодействия «школа – вуз – предприятие» на всех уровнях;
3. синхронизировать федеральные инструменты поддержки молодёжи в единую систему;
4. создать региональные кадрово-технологические консорциумы с участием бизнеса, вузов и органов власти;
5. разработать единые подходы к оценке эффективности профориентационных и наставнических программ.

Справка о форуме

XIII Международный форум технологического развития «Технопром-2026» проходит в Новосибирске с 26 по 28 августа. Главная тема форума – «Российская наука – основа технологического лидерства». Ключевым событием форума стало обсуждение применения возможностей Центра коллективного пользования «Сибирский кольцевой источник фотонов» (СКИФ) для прикладной науки и реального сектора экономики. В мероприятии принимают участие рекордное количество делегатов: представители 75 регионов России и 39 стран.